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历史与数理化的奇妙碰撞
——荆州市教科院专家来荆州中学视导
      发表时间:2018-12-21       阅读:40次
  12月19日上午,一次独特的历史教研活动在荆州中学举行。荆州市教科院副书记、历史教研员陈志雄,湖北名师工作室主持人、数学特级教师冯钢,荆州中学高三历史备课组长蔡善国等人共同研讨荆州中学青年历史教师、湖北名师工作室成员赵树杰的汇报课《苏联社会主义建设的经验与教训》。数学老师、物理老师、化学老师、历史老师齐聚一堂,不同的思维、不同的视角,碰撞出独特教研火花。
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  赵树杰以邮票《俄罗斯民族的纤夫》导入,新颖独特。并从近几年新课标卷高考真题为切入点,归纳出高考考点,进而拓展出考点的核心知识。接着依托丰富的史料,就高考重难点问题进行深入探究,并从社会主义建设理论的创新角度进行了提炼和升华。
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  随后,蔡善国组织参与听课的教师在高三年级会议室展开研讨,赵树杰首先介绍了自己的备课思路和一轮复习模式,接着大家畅所欲言,各抒己见,虽然学科不同,知识体系差异,但是注重知识的逻辑性、培养学生的学科素养等方面有着高度的一致性和内在的联系性。
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  冯钢总结了赵树杰这节课的优点,并就尖子生培养的问题提出了几点想法。冯钢认为,培养尖子生就是培养尖子生的核心素养,这是个很长很难的过程,要做好以下三点:第一,不仅靠讲更要靠养,素养是吸收了教师讲解的知识后涵养而来;第二,不仅靠听更要靠悟,优秀而学生一定会自己总结和反思,“学了不一定会,会了不一定对”说的就是学而不思的结果;第三,不仅靠论更要靠问,众所周知,提出比解决问题更有难度,能够突出有价值的问题,意义更为重大。
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  陈志雄最后从“青年教师的成长”“高三一轮复习的有效性”“荆州中学创新人才的培养”三个方面展开发言。他认为赵树杰老师这节课最大的特点是“精细化”,一是目标达成精细化,做到了一轮复习“点透、线通、面广”的要求;二是教学上手段精细化,材料的收集、课件的制作、问题的设计、授课节奏的把握等方面均十分出色;三是学情把握的精细化,基于学生实际,运用大量史料组织教学。尤其是的对戈尔巴乔夫的辩证评价,改变惯性思维,充分体现了历史学科的核心素养。同时陈志雄也指出授课的不足,由于内容跨度74年,知识点多,导致生生互动、师生互动的时间较少。
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  本次活动即使荆州市教科院对荆州中学高三教学的指导,也是湖北名师(冯钢)工作室的教研活动,活动以高三历史一轮复习教学为主线,以提升课堂教学效率为核心,以提高教学质量为根本,切实地将教与学,讲与评紧密的结合起来,对荆州中学高三历史教学和青年教师的专业化成长都大有裨益。
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